به نقل از «قدس آنلاین»

نگاهی به وضعیت و مشکلات مدارس آلمان

تاریخ انتشار: ۲۴ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۳۳۸۸۰۱

به گزارش قدس آنلاین، "ان تی وی" آلمان در گزارشی به شرایط فاجعه بار مدارس در این کشور پرداخته و با اشاره به نشست آموزشی اخیر در برلین که در آن به مسائل و مشکلات و لزوم همکاری های جدید پرداخته شد از جمله به کمبود دراماتیک معلم در این کشور پرداخته و نوشت: بر اساس نظرسنجی انجمن آموزش و پرورش در سال گذشته، کمبود 50 هزار معلم در این کشور وجود دارد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

تعداد معلمان بسیار کم به این معنی است که کلاس ها باید بزرگتر از مقدار مناسب باشند، اگر تقاضا به اندازه کافی زیاد نباشد، دروس خاصی را نمی توان ارائه کرد و همچنین کلاس ها لغو می شوند. نشریه دی سایت چند سال پیش تعیین کرد که پنج درصد از کلاس ها در چنین شرایطی لغو شده است که دو برابر بیشتر از ادعای ایالت های فدرال بوده است.

همه اینها به ویژه برای دانش آموزان ضعیف تر بد است، زیرا آنها به کمک فوری نیاز دارند. همچنین این مسئله بار بیشتری را بر دوش بسیاری از معلمانی که هنوز در این سمت هستند، می‌گذارد. کلاس ها استرس بیشتری دارند و کارهای کلاسی یا امتحانات بیشتری روی میز انباشته می شوند. نتیجه: خستگی بیشتر، مرخصی استعلاجی بیشتر - و در نتیجه لغو بیشتر کلاس ها است .ایالت های فدرال در این زمینه برخی کارها را انجام می دهند، به عنوان مثال در بسیاری از جاها حقوق معلمان مدارس ابتدایی را افزایش داده‌اند. اما آموزش زمان زیادی می برد، به طوری که مشکل فقط در میان مدت و بلند مدت قابل حل است.

در ادامه به یکی دیگر از مشکلات مدارس آلمان یعنی دیجیتالی شدن اشاره شده و آمده است: وقتی نوبت به دیجیتالی شدن رسید، کل آلمان در خواب بوده و برای مدت طولانی در مدارس اتفاقات کمی افتاد.

"کلاوس هورلمن"، محقق آموزش و پرورش، در پیشگفتاری از آخرین مطالعه مدیریت مدرسه کورنلسن می نویسد که روحیه خوش بینی در بسیاری از مدارس وجود دارد. موسسات بر روی آموزش معلمان سرمایه گذاری کردند، مهارت های رسانه ای دانش آموزان را آموزش دادند و یادگیری فردی رااز طریق ابزارهای دیجیتال ترویج کردند.

با این حال، هنوز واقعاً در این زمینه پیشرفت خوبی وجود نداشته است.. حدود دو سوم والدین در آلمان از دیجیتالی شدن مدارس فرزندان خود پس از بحران کرونا ناراضی هستند. طبق یک نظرسنجی توسط انجمن فناوری پیشرفته Bitkom، حدود 50 درصد وضعیت را "کافی" یا "ضعیف" ارزیابی کردند، یعنی با درجه چهار و پنج. تقریباً 20 درصد حتی آن را "نارضایت بخش" ارزیابی کردند. ایالت های فدرال مدت هاست که خواستار تمدید پیمان دیجیتال برای مدارس هستند. این روند در اواسط سال 2019 آغاز شد و قرار است 6.5 میلیارد یورو از دولت فدرال در طول پنج سال برای این منظور بین ایالت ها توزیع شود.

ساختمان های خراب در مدارس از دیگر مشکلات سیستم آموزشی در آلمان است. در ادامه این گزارش آمده است: توالت‌های کثیف مدرسه، سقف‌هایی که از آن باران میچکد، کپک زدن روی پنجره‌ها. این شرایطی در بسیاری از مدارس آلمان است که هیچ کارمندی آن را تحمل نمی‌کند. پنج سال پیش، مدیر اجرایی اتحادیه شهرها و شهرداری‌های آلمان، از شرایط مدارس انتقاد شدیدی کرد. از آن زمان تاکنون وضعیت خیلی بهتر نشده است، GEW خواستار یک برنامه اضطراری 100 میلیاردی فقط برای بازسازی موسسات آموزشی در آلمان شده است.

در ادامه این گزارش آمده است: مشکل فقط پول نیست، بلکه، همانطور که اغلب در سیاست مدرسه اتفاق می افتد، مسئولیت است: مدارس دولتی معمولاً توسط شهرها، شهرداری ها یا مناطق اداره می شوند. بنابراین اینکه دانش‌آموزان باید پشت پنجره کپک‌زده بنشینند یا نه به این بستگی دارد که آیا آنها به اندازه کافی خوش شانس هستند که در یک جامعه ثروتمند زندگی کنند . کمک هایی از سوی دولت فدرال وجود دارد، اما به کندی در دسترس قرار می گیرد. حدود . 3.5 میلیارد یورو در سال 2018 برای این منظور اختصاص داده شد . بر اساس اطلاعات "ان تی وی" آلمان تنها 750 میلیون یورو آن به جریان افتاد.

در اینجا این پرسش مطرح است که وقتی تعداد کمی از کارکنان واجد شرایط مجبور به تدریس در شرایط نامناسب دیجیتالی در ساختمان‌های فرسوده شوند، چگونه بر موفقیت یادگیری تأثیر می‌گذارد؟ نتایج یک بررسی در مدارس آلمان اخیرا به این نتیجه رسیده است که بسیاری از دانش آموزان از کمبود یادگیری رنج می برند.

بر این اساس از نظر مدیریت مدرسه 35 درصد دانش آموزان به وضوح در یادگیری عقب هستند. البته، مدارس در مکان‌های آسیب‌دیده اجتماعی بدتر از سایرین عمل می‌کنند. به گفته مدیریت مدارس، 65 درصد از کمبود یادگیری رنج می برند. تقریباً 80 درصد مدارس نیز می‌گویند که نمی‌توانند به همه کودکان و جوانان حمایت لازم را برای یادگیری ارائه کنند.

محققین آموزش و پرورش فلیسیتاس تیل و مایکل بکر-مروتزک نیز در گزارشی برای کنفرانس وزیران آموزش ایالات "یافته های نگران کننده" را به ویژه در مدارس ابتدایی گزارش کردند. بر این اساس از هر 5 دانش‌آموز ابتدایی یکی به حداقل استانداردهای زبان آلمانی و ریاضی نمی‌رسد، تقریباً در هر چهار کودک هفت تا ده ساله یکی خطر ابتلا به اختلالات روانی مشاهده می شود.. واضح است که کرونا فقط روندی را که از قبل وجود داشته است تقویت کرده است. دلایل متعددی وجود دارد که با کمبود نیرو در مهدکودک ها شروع می شوند و به غفلت نسبی مدارس ابتدایی ختم نمی شوند.

منبع: خبرگزاری تسنیم

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: دانش آموزان مدارس آلمان ایالت ها کلاس ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۳۳۸۸۰۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۷۰ درصد مدارس شهرستان قوچان فرسوده است

سرپرست اداره آموزش و پرورش قوچان گفت:متاسفانه بیشتر مدارس شهرستان قوچان بالای ۵۰ سال قدمت دارند و عملا استانداردهای لازم مدارس را ندارند و در حال حاضر ۷۰درصد مدارس قوچان فرسوده هستند. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از قوچان، جواد واعظ در نشست خبری خود ضمن گرامیداشت  روز معلم در جمع اصحاب رسانه این شهرستان، اظهار داشت:در حال حاضر شهرستان قوچان در حدود 36 هزار نفر دانش آموز دارد که 2648 معلم وظیفه آموزش و پرورش آنها را برعهده دارند.

سرپرست اداره آموزش و پرورش قوچان با اشاره به فعالیت‌های این اداره در سال گذشته، بیان کرد: آموزش و پرورش در حوزه‌های مختلفی فعالیت دارد که سه حوزه آموزشی عمرانی و پرورشی و تربیتی جزو سه اولولیت اول هستند و شاید بیشتر مردم حوزه آموزشی را مد نظر داشته باشند که خوشبختانه این اداره درسال گذشته فعالیت‌های خوبی در این حوزه داشته که در بخش پژوهش سرا که در حدود 4 سال روبه تعطیلی رفته بود به 26 رشته معرفی شد که در دو رشته از آنها حائز رتبه کشوری شده‌ایم همچنین در دانشگاه فرهنگیان امسال 32 نفراز شهرستان پذیرفته شده اند.

واعظ گفت:در حوزه تربیتی و پرورشی، سال گذشته به عنوان اولین بار اعتکاف دانش آموزی با حضور بیش 1600 دانش آموز قوچانی برگزار شد.

سرپرست اداره آموزش و پرورش قوچان با اشاره به فعالیت های مربوط به مشارکت سیاسی تصریح کرد : برای اولین بار در حوزه مشارکت سیاسی و با هدف افزایش مشارکت عملی دانش آموزان در بحث انتخابات با هماهنگی شورای نگهبان 50 حکم برای دانش آموزان به عنوان ناظر انتخابات صادر و از آنها در روند برگزاری انتخابات استقاده شد و نتیجه آن در مسابقه ای با قالب دل نوشته جمع آوری و به نفرات برتر جوایزی اهدا شد.

وی در خصوص احداث و تجهیز استخر دانش آموزی نیز گفت:  عملیات اجرایی این استخر در سالهای گذشته آغاز و با اعتبار 40 میلیارد تومانی  در حال حاضر 95 درصد پیشرفت فیزیکی دارد  البته هنوز در بحث انشعابات مخصوصا در حوزه آب  نیازمند دو میلیارد و دویست میلیون تومان اعتبار هستیم اما در تلاشیم برای سال جاری به بهره برداری برسد.

واعظ خاطرنشان کرد: در بحث مجتمع رفاهی فرهنگیان نیز این مرکز در سال‌های گذشته بدهی‌هایی به ادارات  شهرستان از جمله بحث مالیات داشته که تاکنون  مجموعا حدود 800 میلیون تومان شده است و امیدواریم با تمهیدات اندیشیده شده به زودی شاهد فعالیت مجدد آن باشیم.

سرپرست اداره آموزش و پرورش قوچان با اشاره به فعالیت های عمرانی آموزش و پرورش، بیان کرد: در بحث ساخت مدارس راه اندازی یکی از مدارس مسکن مهر  جداسازی مدرسه مختلط پادگان ارتش  یک پروژه 12 کلاسه مقطع متوسطه اول و مدارس روستای های بهار خبوشان سراب کلاته ملو یدک قاچکانلو چیتگر مدرسه آیت الله سعیدی از اقدامات  این حوزه است.

وی با انتقاد از قانون 50درصدی مشارکت خیرین تصریح کرد: طبق قانون 50درصد یک پروژه توسط خیرین باید تامین شود،با توجه به تورم و مشکلات اقتصادی بسیاری از  خیرین قادر به پرداخت سهم 50 درصدی در پروژه های مد نظر خود نیستند و عملا خرده خیرین که قصد مشارکت در برخی پروژه ها را دارند نمی‌توانند مشارکت کنند که باید تمهیداتی در این خصوص صورت گیرد.

واعظ در ادامه با اشاره به فرسودگی مدارس قوچان افزود: متاسفانه بیشتر مدارس شهرستان قوچان بالای 50 سال قدمت دارند و عملا استانداردهای لازم مدارس را ندارند و در حال حاضر 70درصد مدارس قوچان فرسوده هستند که نیازمند توجه بیشتر مسئولین و ورود خیرین نیک اندیش جهت بازسازی این مدارس هستیم.

سرپرست اداره آموزش و پرورش قوچان گفت: کد رشته تربیت بدنی شهرستان قوچان 3 سال به صورت آزمایشی به این شهرستان داده شده بود که در سال‌های گذشته به دلیل نبود بسترهای لازم عملا راکد شده است و در صورت مهیا نشدن این بسترها از جمله استخر دانش‌آموزی  عملا امسال جذب دانش آموز در سال دهم نخواهیم داشت و تنها دانش آموزان پایه 11و12 را خواهیم داشت که امیدواریم با ساخت استخر این مشکل برطرف شود.

انتهای پیام/282/